"Herculesin kolmastoista esitys." Iskander F.A.

Se on "Herculesin kolmastoista esitys" Iskander jauseita muita tarinoita lapsuudesta olivat hänen proosansa alku. Kaikki nämä teokset ovat pieniä ja koskettavat. Mutta niissä esiin tuodut moraaliset kysymykset ovat kaukana lapsuudesta.

Tarinat käsittelivät petosta, kunniaa ja epätoivoa, pelkuruutta, arvokkuutta ja pettämistä koskevia käsitteitä. Ikääntyminen ei anna heille merkitystä, vaan tuo heidät lähemmäksi lukijaa.

Tarinan opettavainen luonne

Ja tässä pienessä kappaleessa kirjailija on edelleentotta itselleni. Alusta asti viimeiseen riviin, huumori läpäisee sen. Mutta iloisesta tunnelmasta huolimatta tarina "Iskanderin kolmastoista Hercules-näyttelijä" on varsin opettavainen. Se tekee lukijasta ajattelun monista vakavista ja tärkeistä asioista. Jokaisen on päätettävä itselleen, mikä on esine ja kuinka rohkeutta ja pelkuruutta voidaan yhdistää yhdelle henkilölle. Tarinan loppu "Herculesin kolmastoista esitys", Iskander ehdottaa lukijalle, että rohkeus voi olla erilainen. Näyttää siltä, ​​että moraalin ja fyysisen rohkeuden ei aina ole sama ihmisessä. Joten sillä on fyysistä voimaa, hän voi olla pelkuri ratkaistakseen elintärkeitä ongelmia.

"Herculesin kolmastoista esitys." Iskander. Yhteenveto: Uusi opettaja

Kreikan kansalaisuus Kharlampy Diogenovicilmestyi koulussa 1. syyskuuta. Kukaan ei ollut kuullut häntä ennen. Hän opetti aritmeettisia ja oli, toisin kuin yleisesti hyväksytty matemaatikkojen käsitys, siisti ja kerätty henkilö. Harlampy Diogenovicin opetuksissa oli aina esimerkillinen hiljaisuus, hän ei koskaan herättänyt ääntään, ei uhannut ja samalla onnistunut pitämään koko luokan kädessä.

"Herculesin kolmastoista esitys." Iskander. Lyhyt sisältö: tapaus päähenkilön kanssa

Kukaan ei ollut Harlampyn etuoikeusDiogenovichem. Ei ole pakenut kohtalosta olla naurettavaa asemaa ja päähenkilöä. Eräänä päivänä hän ei suorittanut kotitehtäviä. Ongelman ratkaisu ei sopinut vastaukseen. Poika opiskeli toisessa vaihteessa ja tuli tunti ennen oppitunnin alkua.

Kun kävi ilmi, että luokkatoveri ei päättänyttehtävä, hän lopulta rauhoittui. Opiskelijat jakautuivat joukkueisiin ja menivät pelaamaan jalkapalloa stadionilla. Jo luokassa erinomainen opiskelija, Saharov, sanoi, että hän oli ratkaissut ongelman ja hänen vastauksensa tuli yhteen. Harlampy Diogenovic ilmestyi ovelle ja siirtyi paikalleen. Päähenkilö huomasi, että jopa hänen naapurinsa pöydällä hiljainen Adolf Komarov (joka kutsui itseään Alik, niin että kukaan ei vertaillut häntä Hitlerille, kun sota oli meneillään) ratkaisi tämän ongelman.

Fazil Iskander: "Herculesin kolmastoista esitys." Lyhyt sisältö: "säästäminen" rokotus

Sairaanhoitaja katsoi luokkahuoneeseen, hän etsii 5 "A" jaosuma 5 "B". Päähenkilö vapaaehtoisesti osoitti, missä lapset ovat, jotka on rokotettava typerätä vastaan. Matkalla hän kertoi lääkärille, että tämän oppitunnin jälkeen heidän luokkansa kävi säännöllisessä retkikunnassa paikalliseen historiaan. He palaavat 5 "B": iin. Siellä taululla Shurik Avdeenko oli jo kirjoittanut kolme ongelmaa, mutta ei pystynyt selittämään ratkaisua. Sairaanhoitaja rokotti kaikki opiskelijat, eikä oppitunti loppunut. Kharlampy Diogenovic sanoi, että tässä luokassa oli mies, joka päätti ylittää Herculesin ja suorittaa toisen esityksen, kolmastoista. Näiden sanojen jälkeen hän kutsui päähenkilön taululle ja pyysi häntä selvittämään ongelman ratkaisun. Mutta poika, vaikka se oli aluksella, ei pystynyt selvittämään, mistä aloittaa. Tietenkin hän sai huonoa merkkiä, mutta siitä lähtien hän alkoi ottaa kotitehtonsa vakavammin. Ja hän ymmärsi opettajan tavan: karkaamaan lasten sieluja naurua, opettamaan heitä kohtelemaan itseään hieman huumoria.